性暗示的方式（性暗示的词语）

投稿用户 • 2022年6月12日 am11:53 • 百科学堂 • 阅读 83

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近日，对于毒教材的批判可谓是如火如荼，在一双双雪亮的眼睛审视下，许许多多具有严重问题的教材插画，被找了出来，被送上审判台，其背后的诸多猫腻也正在深挖之中，相信不久会有一个说法，也必须有一个说法！

就在广大网友对毒教材口诛笔伐之际，出现了一篇似乎是“逆向思维”的文章——《谈性色变年代早已过去，为什么有些人还是过不去？》，作者夏余才声称，“我们不应该拿放大镜看问题，也不应该看风就是雨”。

这位作者的本意，是不要过度找错，不能见到一些涉及性暗示或是有嫌疑的，就给扣上帽子打倒：

“按照某些人所看到的，凡是有关性方面的，恐怕都要不得，恐怕孩子们都不能读。对于性知识，我们还是藏着掖着的好，免得玷污了孩子们双眼，让孩子们失去应有的纯洁。”

作者还说：

时代在发展在进步，我们早已步入了二十一世纪。人们的思想观念，如果还停留在上世纪甚至封建时代，岂不是一种“倒退”么？

这些话看似有点道理，但实际上是经不起推敲的。作者明显把性暗示与性教育混为一谈了。

性教育是生理健康知识教育，有专门的教材、老师与课堂，目的是传播生理知识，促进心理健康，光明正大而无可非议。

但是性暗示呢？性暗示的用意何在？能与性教育相提并论吗？两者能混为一谈吗？显然不能，一正一邪岂能等而视之！

性暗示，其目的就是故意引发别人的性联想，这在亲密关系之间无可厚非，但非亲密关系之间的性暗示，就是别有用心，而且大多不单纯的，令人厌恶。

回到教材问题上，首先，那些摸胸、拉裙子、露内裤、突显丁丁，已经不是性暗示问题了，这绝对是赤裸裸的色情；其次，即使是“不明显”的性暗示，也是不能容忍的，对于教材就是要用放大镜去审视。

不能容忍，并不是处在二十一世纪的我们还在谈性色变，这不是思想倒退，而是为了净化孩子们的心灵，因为性暗示传递的是一种阴暗的心理，挑战的是社会伦理道德。

试想，如果每个人都堂而皇之地向非亲密的人进行性暗示，并理直气壮地说“这有什么，课本上就是这样的”，那将成何体统？而且，在这种自以为正常的心理作用下，法律底线恐怕也会荡然无存，导致性犯罪频发。这样社会可就乱套了。

这是在耸人听闻吗？是在杞人忧天吗？绝不是。大脑指挥四肢，心理认知决定言行举止，怎么想就会怎么做。毒教材不整治，未来就有可能变成这个样子。所以说细思极恐。

教材插画，作为教育的一个因素，就是要干干净净，就是要清清亮亮，就是要阳光明媚，容不得一丝一毫的灰色阴暗，因为哪怕只是一丝一毫的灰色阴暗，都可能会种下肮脏灵魂的种子，若干年后就可能结出罪恶的果实。

这不是谈性色变，而是防微杜渐！

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性暗示的方式（性暗示的词语）

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